2025-2026学年未来版(2024)小学体育与健康三年级全一册《顽强拼搏克服困难》教学设计

1.学情分析

本课面向8-9岁的三年级学生，其身心发展特点为教学设计提供关键依据：

认知特点：学生具象思维占主导，对“顽强拼搏”的抽象概念理解较模糊，但对“坚持完成任务”“挑战自我”等具体行为有一定体验，且易受榜样故事、趣味游戏的感染，通过具象案例和实践活动可快速建立认知链接。

运动基础：已掌握跳绳、跑步、跳跃等基础运动技能，能完成简单的体能任务，但部分学生面对“连续跳绳10次”“跨越稍高障碍”等有难度的任务时，易产生畏难情绪，甚至主动放弃，缺乏“再试一次”的坚持意识。

情感与社交：渴望