2025-2026学年北师大版(2024)小学数学三年级上册《测量(二):整理与复习》教学设计

一、学情分析

三年级学生在本单元前期学习中，已经认识了长度单位“分米”和“毫米”,掌握了米、分米、厘米、毫米之间的基本换算关系，能进行简单的单位换算和物体测量。但从学习反馈来看，学生存在以下几方面特点与问题：

从知识掌握层面，学生对单个单位的表象建立较为清晰(如能比划1分米、1厘米的长度),但对四个单位间的递进关系梳理不够系统，容易出现“分米与毫米混淆”“高级单位换低级单位漏乘进率”等问题；在测量实践中，能正确使用直尺测量整厘米、整分米长度，但读取带毫米的非整数刻度(如3厘米5毫米)时