2025-2026学年北师大版(2024)小学数学三年级上册《看一看(四)》教学设计

一、学情分析

三年级学生通过《看一看(一)(二)(三)》的学习，已掌握单个立体图形(正方体、长方体等)及简单组合体(2-3个相同立体图形叠加)的观察方法，能识别正面、侧面、上面的视图，理解“观察位置不同，视图可能不同”的基本原理。但对于复杂组合体(如3个以上不同位置拼接的正方体、正方体与长方体组合)的观察，仍存在以下认知与能力短板：

从认知层面看，学生对组合体中“遮挡关系”的理解不够深入，易忽略“被遮挡部分在视图中不呈现”的规律，导致画图时多画或漏画；在逆向推理(根据视图拼搭组合体)时，常因空间