2025年秋青岛版(2024)小学数学一年级(上册)

教学计划及进度表

(2025-2026学年第一学期)

一、教学设计理念

1.幼小衔接，平缓适应坡度：以教材开篇“我的幼儿园”为衔接载体，延续幼儿园生活场景(如玩具、游戏、同伴),通过“回忆幼儿园的数、图形”等隐性数学活动，逐步过渡到小学课堂常规，降低新生入学适应难度，实现“幼儿园—小学”学习状态的平稳切换。

2.情境化教学，激活学习兴趣：深度融合教材“快乐的课堂”“走进花果山”“我爱读书”“我爱冰雪运动”等主题情境，将数的认识、加减运算、图形认知融入故事情境，如用“花果山摘桃”学习6~10的加减、用“读书分书”学习20以内进位加法