2025年秋青岛版（2024）小学数学一年级（上册）

教学计划及进度表

（2025-2026学年第一学期）

一、教学设计理念

1.幼小衔接，平缓适应坡度：以教材开篇“我的幼儿园”为衔接载体，延续幼儿园

生活场景（如玩具、游、同伴），通过“回忆幼儿园的数、图形”等隐性数学活动，

逐步过渡到小学课堂常规，降低新生入学适应难度，实现“幼儿园一小学”学习状态

的平稳切换。

2.情境化教学，激活学习兴趣：深度融合教材“快