2025-2026学年浙美版(2024)小学美术三年级上册《寻找手工纸》教学设计

1.教学设计理念

本课是《寻访手艺人》单元的启蒙课时，以“手工纸的文化溯源与实践探索”为核心，遵循“感知—探究—创造—传承”的设计逻辑。立足三年级学生“具象思维为主、好奇心强、乐于动手”的学情，摒弃传统“纸文化”教学的理论化倾向，通过“摸一摸手工纸、探一探制作奥秘、用一用传统材料”的递进式活动，将手工纸的文化内涵与实践应用有机融合。

教学突出三大理念：一是文化具象化，选取教材中桑皮纸、竹纸等典型手工纸范例，结合实物观察、视频片段，让学生直观感受“手工纸承载的匠心”;二是探究游戏化，将“手