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文档摘要

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小学低年级学生传统文化故事认知与情感体验研究论文

摘要：本文旨在探讨小学低年级学生对于传统文化故事的认知与情感体验，通过分析现状，提出相应的教学策略。文章从背景分析入手，详细阐述了当前小学低年级学生认知传统文化故事的现状及存在的问题，为后续研究提供了基础。

关键词：小学低年级；传统文化故事；认知；情感体验

一、背景分析

（一）小学低年级学生认知传统文化故事的现状

1.对传统文化故事的理解程度有限

在当前的教育环境下，小学低年级学生对传统文化故事的了解相对较少，他们往往局限于课本上的简单描述，对故事的深层含义和传统文化背景缺乏理解。这使得学生在面对传统文化故事时，难以产生共鸣，也就无法体验到其