Unit3KeepFitSectionA2a2e

教材分析

第二课时依旧围绕“体育用品所属关系及运动频率”展开。活动2a—2e是包含听、看、读、说四项技能训练的任务链，中间融入了对“重音”这一朗读技巧的训练，最终需要达成口头输出任务。活动2a要求学生听录音并补全对话。对话展现了Emma、Jim和Yaming三人的聊天场景。Emma询问Jim和Yaming是否是乒乓球拍的主人，由此自然地谈起打乒乓球、羽毛球的频率。对话既回顾了

第一课时有关物品所属、运动频率的核心词汇与句式，又体现了对交际策略的培养——当物品被找到时通过“Thanks!”和“Notata