冀美版（2024）初中美术七年级上册

《美术的门类》教学设计

一、学情分析

七年级学生刚从小学过渡到初中，具备基础的美术认知经验，如小学阶段接触过绘画、手工制作等简单美术形式，但对“美术门类”的系统概念尚未形成。他们思维活跃，对视觉化、趣味性的内容兴趣浓厚，善于通过图片、视频等直观形式接收信息，但抽象归纳能力和对美术深层文化内涵的理解能力较弱。此外，学生个体美术基础差异较大，部分学生有绘画、书法特长，部分学生则缺乏自信。本单元《美术的门类》是初中美术的入门内容，需通过贴近生活的案例、互动体验活动，帮助学生建立“美术分类”的框架，同时兼顾不同基础学生的学习需求，激发全员参与热情。

二、核