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文档摘要

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认知发展学派的游戏理论演示文稿创始人与主要代表人物：皮亚杰主要观点：1.把游戏看做是智力活动的一个方面，把游戏放在儿童智力发展的总背景中去考察。2.认为游戏是思维活动的一种表现形式，儿童的认知发展阶段决定了他们不同的游戏方式。游戏的实质同化大于顺应主体完全不考虑事物的客观特性，只是为了满足自我的愿望和需要去改造现实，不发展新的认知结构。同化大于顺应1.不发展新的认知结构2.使自己的经验适合于当前存在的结构3.具有游戏特征案例1：娃娃家游戏中，小新当爸爸，游戏开始后他出去了一下，回来后看到妈妈在炒菜做饭，他很不满，就气冲冲地走了。