基本信息
文件名称:数学工具在STEM教育中的使用与探索.docx
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总页数:24 页
更新时间:2025-09-13
总字数:约1.1万字
文档摘要
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数学工具在STEM教育中的使用与探索
引言
在基于问题解决的STEM数学教学中,问题是学习的起点。教师应根据教学目标和学生的实际情况,精心设计具有一定挑战性的问题。问题的设计应当具有开放性和多样性,鼓励学生从不同的角度进行思考。在教学中,教师应通过引导和启发,帮助学生明确问题的重点,激发他们的思考,促使学生主动寻找解决方案。
过程性评价与终结性评价相结合,能够更加全面地了解学生在教学过程中的表现。过程性评价侧重于学生在学习过程中逐步积累的知识和能力,鼓励学生在实践中不断反思和调整;终结性评价则侧重于学生在教学结束时的综合表现,评估他们对数学知识