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跨学科视角下生物学科知识迁移的路径

说明

生物学科具有很强的跨学科性质，其内容不仅包括生物学本身，还涉及到物理学、化学、地理学等学科的知识。例如，在讲解人体解剖时，教师不仅需要讲解生物的结构和功能，还需要涉及到生物的物理性质、化学反应等。因此，生物学科与其他学科的整合成为一种必然趋势，这不仅有助于学生全面理解知识，还能培养他们的跨学科思维能力。

项目式学习（Project-BasedLearning，PBL）作为一种教学方式，强调学生通过实际项目的完成，结合多学科的知识解决实际问题，从而提高学生的综合能力。基于项目式学习的生物学科跨学科整合，不