2025秋大象版（2024）小学科学三年级上册

《哺乳动物》教学设计

学情分析

本次教学对象为小学三年级学生，他们在生活中接触过多种动物（如猫、狗、牛、兔等），对这些动物的外形、生活习性有直观认知，但尚未形成“哺乳动物”的科学概念，也缺乏从“特征出发对动物进行分类”的系统思维。从认知特点来看，三年级学生以具体形象思维为主，抽象逻辑思维初步发展，对“胎生”“哺乳”等抽象特征的理解需借助实物、图片或视频辅助，同时对“动物分类”主题充满好奇，乐于参与观察、对比类活动。

在探究能力方面，学生已具备初步的观察、对比能力，能在教师指导下找出事物的相同点与不同点，但对“根据多个特征综合判断