多模态输入在小学英语阅读理解教学中的策略与效果研究论文

摘要：本文针对小学英语阅读理解教学中多模态输入的策略与效果进行探讨，旨在提高学生的阅读理解能力。通过分析多模态输入的概念及其在小学英语阅读理解教学中的应用，本文提出了具体的策略，并对比了实施前后的教学效果，以期为小学英语阅读教学提供有益的借鉴。

关键词：多模态输入；小学英语；阅读理解；教学策略；效果研究

一、概念阐述

（一）多模态输入的概念

1.定义：多模态输入是指在教学过程中，教师运用多种教学手段，如文字、图片、声音、动作等，为学生提供多元化的信息输入，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

2.特点：多模态输入具有直观性