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高校课程建设中廉洁教育目标体系的构建与优化

前言

廉洁教育不仅仅是理论上的讲解，还应注重实践的引导。课程目标的设置应包含对学生的实际操作和行为约束，促使学生在实际中体验、检验和完善自己的廉洁观念。实践性原则能够帮助学生将廉洁教育的理论知识转化为实际行为，增强其对廉洁行为的认同和坚持。

教师是课程实施的核心，其个人的廉洁行为和师德风范对学生具有极大的示范作用。高校应当注重加强教师的廉洁教育，要求教师在日常教学中，以身作则，树立良好的职业道德和廉洁形象。教师不仅要在课堂上传授知识，更要通过自身的行为展现廉洁精神，让学生在潜移默化中受到熏陶和教育。通