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小学教师职业素养提升研究的国内外文献综述

1.关于学习素养的研究

现有研究调查显示，具有代表意义的观点大致有三种。“学问精神说”、“学习方法说”和“学习各种要素说”。

第一个观点是以学者黄新海为代表，他主张，学习素养可以说是“学问研究精神”，要有集中、勤勉、顽强、刻苦、严密、防止挫折、谦虚等品质。他主张学习素养是受外部环境和学习能力的影响而逐渐形成的学习习惯，是学习质量的培养。第二个观点是以学者郑秉洳为代表。他主张学习教育的核心概念是学习素养，包括学习质量、学习方法和学习方向三个方面。此外，对学习方法的指导是教育的重要内容。第三个观点是以学者姚晓红为代表，她主张学习素养是学习