2025秋大象版（2024）小学科学三年级上册

《小小气象员》教学设计

学情分析

本次教学对象为小学三年级学生，他们在学习《小小气象员》前，已通过第一单元《气象观测》的前序课程（如《测量风向》），初步掌握了风向测量的方法，认识了风向标等基础气象工具，对“气象观测”有了初步认知。从认知特点来看，三年级学生已具备一定的抽象思维能力，但仍以具象思维为主，对“气象员的工作内容”“综合气象观测流程”等系统性知识的理解需依托直观案例与实践操作。

在生活经验方面，学生常通过天气预报了解天气，但对“气象员如何收集数据、制作预报”的过程知之甚少，缺乏对气象观测“系统性、严谨性”的认知。同时，学生