2025秋大象版（2024）小学科学三年级上册

《测量风向》教学设计

教学设计理念

本教案以大象版（2024）小学科学三年级上册第一单元《气象观测》为依托，遵循“探究为主、实践赋能、素养导向”的核心理念。三年级学生处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，对“风”这一自然现象有生活体验，但对“风向”的概念及测量方法认知模糊。教学中需立足学生生活经验，通过“观察—提问—探究—实践—总结”的科学探究流程，让学生在动手操作中理解知识。

同时，紧扣小学科学核心素养要求，以“科学观念”“科学思维”“探究实践”“态度责任”为导向：在科学观念层面，帮助学生建立“风向是风的来向”