2025-2026学年沪教版（2024）小学美术二年级上册

《丰收的喜悦》教学设计

一、学情分析

已有基础

学生在本单元前一课《秋天的田野》中，已初步掌握秋天田野的核心元素（稻田、稻草人）与基础美术表现方法（蜡笔涂色、彩纸剪贴），能识别黄、橙等暖色调与秋天的关联，具备简单的动手操作能力（如剪长条、均匀涂色）。同时，学生在生活中多有“逛菜场”“看果园”“参与秋收”的经历（如帮家人摘水果、剥玉米），对“丰收”有直观的生活感知，为理解“喜悦”情感铺垫了经验基础。

认知特点

二年级学生处于具象思维向初步抽象思维过渡阶段，对“色彩、形状”等直观元素敏感，但对“情感如何通过美术语言表达”