深度解读《评估指南》,“吃透”师幼互动
孩子是了不起的游戏家
作为教师，
我们要做的就是尊重孩子的兴趣，相信孩子的力量，追随孩子的方向，让经验在生长，让学
习更生动，让游戏更有意义。
情绪情感方面
教育契机方面
05
教师支持方面
06教师回应方面
教师观察方面
07学习方式方面
表达表征方面
引言
《评估指南》在关键指标师幼互动中明确提出7个考察要点，
构建了引领幼儿园游戏活动中观察与评价的评估指标体系，为
扭转教师观察与评价实践中存在的不科学问题提供了可操作的
指导，形成了有质量的幼儿园观察与评价的基本样态。深入剖
析，数轮研讨，整理提出了40个评估指标，对应提出了62个评
估策略及要点。
情绪情感方面
我们要做的就是尊重孩子的兴趣，相信孩子的力量，追随孩子的方向，让经验在生长，让学习更生动，让游戏更有意义。
用这生命中的每一秒
给自己一个不后悔的未来
情绪情感方面
《评估指南》指出：“教师保持积极乐观愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿
互动，平等对待每一名幼儿。如此，幼儿在一日活动中是自信、从容的，能放心大胆地表达真实情绪和不同
观点。”
教师提供充足的材料支持，根据观察，
教师情绪稳定、愉快，能够用教师赞同幼儿的活动开展，愿及时介入，通过语言引导、参与游戏、
正向的语气与幼儿交流，教师意支持幼儿活动平行游戏、知识延伸等多种方式支持幼
表情良好。儿开展活动
●积极乐观愉●支持性态度●支持性行为
快的情绪状态
情绪情感方面
《评估指南》指出：“教师保持积极乐观愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿
互动，平等对待每一名幼儿。如此，幼儿在一日活动中是自信、从容的，能放心大胆地表达真实情绪和不同
观点。”
各项活动稳定有序开展；各项活引导幼儿积极主动参与活动；引导幼
从幼儿的角度考虑问题；尊重幼动之间衔接自然；各项活动以儿大胆尝试，动手操作各项材料；引
儿，平等对话；乐于倾听，积幼儿为主体，遵循幼儿年龄特导幼儿在遇到困难时不退缩，愿意尝
极回应。点试解决问题
●平等对待●一日活动