2025秋大象版（2024）小学科学三年级上册

《孵化小鸡》教学设计

学情分析

本次教学对象为小学三年级学生，他们在生活中对“小鸡”有直观认知，可能见过活鸡或鸡蛋，但对“小鸡从鸡蛋中孵化”的完整过程缺乏系统了解，且未形成“孵化条件”“胚胎发育”等科学概念。从认知特点来看，三年级学生以具体形象思维为主，抽象逻辑思维初步发展，对“鸡蛋内部结构”“孵化时间”等抽象内容的理解需借助实物、图片或视频辅助，同时对“生命成长”主题充满好奇，动手探索意愿强。

在探究能力方面，学生已具备初步的观察、记录能力，能在教师指导下完成简单的对比实验或模拟操作，但对“控制变量（如温度、湿度）”“长期