2025-2026学年人教版高中地理必修第二册

教学计划及教学进度表

教学设计理念

本计划以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，立足必修第二册“人文地理”的学科定位，围绕“人地协调观”这一核心主线，构建“真实情境—问题探究—素养落地”的教学路径。

情境化教学：以教材“问题研究”（如农民工现象、实体商店发展、城市交通疏堵）为载体，将抽象的人文地理原理（人口迁移推拉理论、产业区位选择、交通布局原则）与学生熟悉的生活场景结合，避免“纯理论灌输”，让学生感知“地理有用”。

结构化思维：针对人文地理“多要素关联”的特点（如人口分布与自然、经济