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数学任务群教学如何促进学生自主学习

前言

在任务群教学中，传统的考试和测验方式可能无法全面反映学生的数学思维发展。为了更好地评估学生的学习成果，教师需要创新评价机制，例如采用过程性评价、互动式评价等方式。这些评价方式可以更全面地了解学生在任务群学习中的思维发展和解决问题的能力，从而为教学调整和学生成长提供有力支持。

任务群教学的优化还需要从评价方式入手。传统的评价方式过于注重结果，而忽视了学生在学习过程中思维的拓展和能力的提升。在任务群教学模式中，评价应注重过程性评价，充分关注学生在任务完成过程中的思维过程、解决问题的策略及其反思与总结。评价应