员工培训迁移研究的国内外文献综述

1.国外研究现状

（1）培训迁移的含义。在20世纪70年代之前，人们对于培训主要将研究的重点放在培训内容的设计和培训实施的过程以及培训后的评估培训情境下的学习效果，而却很少考虑员工在培训后的工作行为是否发生了改变。直到20世纪80年代初，培训迁移引起了人们的关注。Baldwin和Ford(1988)将培训迁移定义为：学员在培训中获得的知识、技能和态度有效地将培训内容应用到工作中的程度[2]。同样，Gegenfurtner（2013）等人认为，培训迁移可以被定义为：在工作中应用新获得的知识和技能并产生有效的迁移行为[3]。而奥尔森(1998)认为,培训迁移是通过