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利用VR技术增强思政课程内容的沉浸感与可视化

引言

VR技术使得学生在思政课中能够通过虚拟角色与历史人物或事件直接互动，从而获得更深的情感共鸣与思考。这种方式能够打破时间与空间的界限，使学生更容易产生身份认同感，尤其是当学生能够以特定角色的视角去体验某个历史时期或文化背景时，参与感与代入感会显著提升。虚拟角色的设定与课堂内容紧密结合，增强了学生对思政课程主题的情感投入。

虚拟现实（VR）技术以其高度沉浸性为教育带来了新的可能性。在思政课的虚拟场景设计中，增强沉浸感是核心原则之一。通过虚拟场景的设计，使学生能够完全融入情境中，仿佛身临其境。这种沉