2025秋大象版（2024）小学科学三年级上册

《气体》教学设计

教学设计理念

本教案以大象版（2024）小学科学“以探究为核心，立足儿童认知，联结生活实际”的课程理念为指导，针对三年级学生对“气体”抽象认知的短板，构建“‘看不见’→‘能感知’→‘会探究’→‘用知识’”的四层教学框架：

具象化感知，破解抽象难题：针对气体“看不见、摸不着”的特点，依托教材中“气球充气”“注射器压缩”等实验，通过“摸气球硬度”“看气泡上升”“感受气流”等可感知的现象，将抽象的“气体”转化为具象体验，帮助学生建立“气体真实存在”的认知；

探究式学习，培养科学思维：以“提出问题—