2025-2026学年岭美版（2024）小学美术二年级上册

《我要说声“谢谢您”》教学设计

一、学情分析

（一）认知基础

二年级学生已具备初步的“感恩认知”，能说出“要感谢爸爸妈妈、老师、帮助自己的同学”，对“送小礼物、说感谢话”等表达感谢的方式有生活经验；此前已掌握彩笔涂色、简单剪贴（如剪圆形、方形）、基础线条绘制（如人物简笔画、花草）等美术技能，能完成平面作品创作，但尚未系统学习“用美术作品传递情感”的方法，对“如何通过画面元素（图像、文字）表达感谢”缺乏认知。

（二）能力特点

学生形象思维占主导，对“色彩鲜艳、造型可爱”的美术作品兴趣浓厚，能快速关联画面与生活场景（如