2025-2026学年沪教版（2024）小学美术三年级上册

《一起做玩具》教学设计

核心素养目标

图像识读：能识别教材中可动玩具（纸青蛙、拉线小车、关节娃娃）的核心结构（如转轴、折痕、卡口），说出“可动部位”与“固定部位”的差异，读懂教材中玩具制作的分步示意图；

美术表现：能选用常见材料（卡纸、棉线、回形针、胶水），参考教材步骤制作1件可动玩具（如跳跃纸青蛙、滑动小车），实现“动起来”的基本效果（如跳跃、滑动、转动）；

审美判断：能说出自己或同学玩具作品的优点（如“他的纸青蛙跳得高”“他的小车装饰得好看”），初步判断“好的可动玩具”应具备“可动性强、造型可爱、安全牢固”