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摘要

2021年颁布的“双减”政策要求减轻学生的作业负担，提升作业设计的质量。虽然

政策对作业提出了新要求，但是还有部分学校有政策落地不到位的情况，存在作业数量

和作业门类过多、作业类型单一、作业内容缺乏整合等问题，学生作业负担未实质减轻。

鉴于此，本研究选择跨学科作业作为主题，以语文学科为主体，设计语文跨学科作业，

以期通过跨学科作业减轻学生作业负担，提高作业设计质量。

本研究采用行动研究，遵循“计划－实施－观察－反思”的研究路径设计小学语文

跨学科作业，并在两轮的行动研究中迭代优化。