2025-2026学年岭美版（2024）小学美术二年级上册

《插画天地》教学设计

一、学情分析

认知特点：二年级学生处于形象思维快速发展阶段，对“插画”有生活化初步认知（如绘本、童话书里的图画），但难以明确“插画与经典故事的关联”——即插画是“用画面讲经典故事”的工具。此前通过《小小导览员》等课程，已掌握线条、色彩的基础运用及简单造型能力，但“用插画表现经典故事的情节、人物情感”的意识较弱，易出现“画面仅画人物，无故事场景”的问题。

技能基础：能独立完成简笔画创作，会用彩笔、油画棒表现人物外形，但在“通过人物动态体现故事情节”“用场景道具烘托经典氛围”等进阶技能上存在不