摘要

20217

年月，国务院办公厅联合中共中央办公厅共同发布《关于进一步减轻义务

教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），明确规定减

轻学生过重的作业负担，全面压减作业总量和作业时长，提高作业设计质量。作业设

计是有效实施作业育人的前提与保障。随着“双减”政策的有效推进，课后作业设计

的研究对于课后作业减负、提高学生的学习兴趣具有一定的现实价值。

本研究基于“双减”背景下课后作业设计的要求和《义务教育数学课程标准（2022

年版）》