摘要

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新《课标》）强调落实

核心素养，升学生的文化、语言、思维和审美的能力。整本书阅读作为语文

课程中不可或缺的一环，内容多、容量大，正是落实这一要求的有效途径。但

在实践中，许多教师对整本书阅读理解不透彻，对核心素养落实不到位，导致

没有发挥出整本书阅读的潜在优势。因此，本研究将以《骆驼祥子》为例，从

核心素养培养的初中语文整本书阅读教学的角度出发，探究其具体实施