摘要

信息化时代的到来，社会对学生的能力和素质要求不断提高，随着基础教育课程

改革的不断深入，提出了要发展学生核心素养，培养学生适应社会发展的必备品格和

关键能力。教科书作为课程改革的“代言人”，其编写的质量至关重要，教科书的难度

是评价教科书质量的重要指标之一，决定了学生掌握知识的程度。英国作为老牌教育

强国，具有优秀的教育体系和教育理念，通过中英高中物理教科书的难度比较研究，

可以对我国教科书的难度做出客观评价，并分析各自特点，扬长避短。

本研究通过查阅文献，了解中英高中物理教科书的使用