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摘要

初中《道德与法治》课作为思想政治理论课程的组成部分，同样发挥着立德树人

的关键作用。恰当的应用奖惩机制来推进初中《道德与法治》课的进行，有利于提升

初中《道德与法治》课堂的教学效果，满足学生成长阶段的心理需求并矫正处于青春

期的学生的不良行为。奖惩机制是“奖励”与“惩罚”协同育人的机制，而非是脱离

彼此单独存在的机制。奖惩机制的目的不是为了奖惩而奖惩，而是为了育人而奖惩，

为了激励或者警醒学生，让学生清醒地认识到自己的思想或者行为的好坏，以此来培

养学生相关素养。“奖惩”本应浑为一体，但是