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摘要

随着语文课程的改革和推进，对核心素养的培养得到越来越多地关注。而其中对学

生在真实情境中解决问题的能力的培养，也受到了专家学者和一线教师的密切关注。《普

通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）强调了情境的重要性。也就是说，语

文教学的方法和目标应该有所改变。并且在《中国高考评价体系》明确中也将情境明确

为了高考的考察载体，因此对情境教学的研究具有必要性。古诗词作为提升学生文化、

语言、思维和审美能力中不可或缺的一环，对学生核心素养的培养有着重要意义。但是，

在实际教学中难以取得