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摘要

在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件的明确指导和深入

研讨的推动下，初中道德与法治课程正致力于不断优化其育人功能。该课程以立德树人

为核心使命，致力于提升学生的核心素养，通过系统的教学内容和创新的教学方法，培

养学生的道德品质、法治意识和社会责任感，为他们的全面发展奠定坚实基础。在这样

的时代背景下，以大单元大情境为核心的教学设计崭露头角，其独特优势为学生提供了

深入学习的契机。然而，目前关于大单元大情境教学设计的研究主要聚焦于语、数、英

等学科，针对初中道德与法治学科的