摘要

泰国拥有庞大的汉语学习群体，为我们提供了宝贵的实践和研究机会。结果补语

是汉语最基本的句法成分，也是目的语学习者必须掌握的表达方式，同时还是对外汉

语教学中的难点之一。在现有的的研究中，学者们针对泰国学生习得汉语补语的研究

较多，其中，关于形容词作结果补语出现的问题还没有引起足够的重视，因此，本文

针对泰国小学阶段学习者进行形容词作结果补语习得情况的偏误调查，分析偏误原因，

结合实际教学案例，提出相应的改进措施。

本文探讨的是形容词作结果补语的现象，基于现有的研究成果，本文首先对形容