摘要

在新的课程改革背景下，我国中小学的美术课堂教学正在经历着一场深刻的变革。

这场变革的核心目标是培养学生的美术核心素养，使其成为教育教学活动中的重要目标

和任务。著名美术教育理论家尹少淳先生曾提到，以美术核心素养为本位的美术教学关

键要素之一就是问题情境，引导学生在其中选择和获取知识，并学会解决问题。这样一

来，学生不仅能够掌握美术知识，还能够形成自己的美术核心素养。

本研究致力于深入剖析和实操基于问题情境构建的小学美术课程开发，以及相应的

教学策略。在探索之旅的前半部分，不仅深入挖掘了