《网络生态建设好》教学设计

一、教学内容来源

教材以“网络生态是什么—网络生态有哪些问题—我们如何建设网络生态”为逻辑主线，通过“案例呈现（如网络谣言、低俗内容）—危害分析—行动指南”的结构，系统阐释网络生态的构成、不良现象及建设路径，同时渗透“国家法规（如《网络信息内容生态治理规定》）”与“个人责任”，是前序“互联网服务应用”的延伸升华课，也是培养学生“理性参与网络生活、主动维护网络环境”核心能力的关键载体，为后续“网络安全防护”学习奠定责任认知基础。

二、学情分析

七年级学生作为深度网络参与者，日常活跃于社交、娱乐、学习类平台（如微信、抖音、钉钉），