2025秋沪科技版（五四制）（2024）小学科学二年级上册《施加推力还是拉力》教学设计

教学设计理念

本教案基于沪科技版（五四制）2024小学科学二年级上册第3单元《推和拉》的核心课《施加推力还是拉力》，紧扣二年级学生“具象思维主导、动手意愿强烈、生活经验丰富”的学情特点，秉持三大理念：

1.生活溯源，具象感知：以学生熟悉的生活场景（推桌子、拉书包、开门）为起点，结合教材插图与实物操作，将抽象的“力”转化为“看得见、摸得着”的动作与现象（如“推书时书向前动”“拉弹簧时弹簧变长”），避免科学概念的抽象说教；

2.探究驱动，动手体验：遵循“做中学”科学学习原则，设计“体验