华中师大版（2024）小学体育与健康一年级全一册

《体姿端正身形美》教学设计

—学分析

本次教学对象为小学一年级学生，结合其年龄特征、体姿认知与行为习惯，学情

特如下：

1.认知基础：一年级学生对“体姿”概念模糊，仅能从家长、老师的提醒中感知

“要坐好、站直”，但不理解“正确体姿能让脊柱不弯曲、身形变美”的健康意义；对教

材中“正确坐姿、站姿、走姿”的插图场景（如上课坐端正、排队站直）熟悉，但难以

区分“正确”与“错误”体姿的细节差异（如坐姿是否含胸、站姿是否踮脚）。