教学副校长教师会上讲话：以“六有”课堂立根，以创新赋能提质，共建高效好课堂

各位老师，大家上午好！

这两周，我抽空陆续进了一些课堂，听了8节不同学科、不同课型的课：有新授内容，也有复习回顾；有概念讲解，也有实验操作；从语文的文本解读到物理的现象验证，从英语的语篇生成到数学的路径推理。可以说，内容跨度不小，节奏风格也不尽相同。

但很有意思的是——站在教室后方安静听课的这几分钟里，我发现：真正“站得住脚”的课，身上总有一些共性的东西在闪光。

我们都说“好课难评”，甚至很多时候我们自己也在讨论该怎么衡量一节课是否成功，有些人说看环节是否完整，有人更关注学生是否活跃，也有人偏重教师的教学语