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小学生数学学习兴趣的培养策略

摘要

兴趣是大家对事物的一种知识偏向，随着踊跃的群体互动领悟，它对个体活动，尤其是个体的认知过程起着很大的促进功能。怎样引导儿童对学习感兴趣，怎样使他们适应刚开始的集体生活，从而不怕学、不惧学、热爱学，将是教师工作的重要组成部分。由教育学心理的视角来看，兴趣是一个人为了获得某种理解而去了解和探索的心理特点，是激发人们寻求知识的内在动力。为了了解目前小学生对数学学习的兴趣状况，采用问卷调查的方法，以A小学的多民学生为研究对象，研究发现，小学生学习数学的兴趣不大。数学课题存在学生被动学习、教学内容不符合学生需求等问题。基于此，作者给出了一些解决