苏教版
五年级科学上册导学案
科目
科学
时间
班级
课题
1.太阳和影子
第〔2——1〕课时
学习
目标
1、能够通过识别影子了解物体和影子关系。
2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子关系。
3、培养实验能力。
评价
方法
培养细心观察、注重证据及认真思考态度。
教学
重点
知道影子变化是太阳运动造成。
教学
难点
连续观测和记录。
教法
与
学法
演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。
课前
准备
指南针、直尺、铅笔、计时器、手电筒、铅笔、橡皮
导
学
过
程
和
学
法
指
导
导学过程
学法指导
猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。
在黑板画一个人，让学生画出人影子。
你知道影子和什么有关吗？
找一竹竿立在操场，竹竿影子是什么样子？
指导学生记录
小组交流：
影子是怎么形成？
思考：
过一段时间影子会动，怎么动？
有什么规律？
朝那个方向动？
归纳总结
自主学习
这是谁影子？
小组讨论：你认为这是谁影子？
汇报。
在活动记录卡上画出树和电杆影子。
认识影子是怎么形成小组交流：影子是怎么形成？
小结：物体挡住光形子。
室外活动：
再次画出标杆影子。观察：你发现影子变化有什么规律吗？
小组交流。汇报。〔4〕
总结：
阳光下，物体影子长短和方向在发生变化。
课
堂
检
测
1、一天中，阳光下影子变化规律是〔〕A西→东；长→短→长B东→西；低→高→低C东→西；长→短→长
2、日晷是测量〔〕工具。A体积B时间C长度
3、昼夜形成原因是〔〕。A太阳东升西落B乌云遮盖C地球自转
4、月相周期变化是〔〕A一年B一个月C一周
板
书
设
计
太阳和影子
阳光下影子变化规律：
东→西；低→高→低
布置
预习
利用周末时间，按照这种方法做一个整点时间太阳钟。
科目
科学
时间
2021.9.3
班级
课题
1.太阳和影子
第〔2——2〕课时
学习
目标
1、能够通过识别影子了解物体和影子关系。
2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子关系。
3、培养实验能力。
评价
方法
培养细心观察、注重证据及认真思考态度。
教学
重点
知道影子变化是太阳运动造成。
教学
难点
连续观测和记录。
教法
与
学法
演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。
课前
准备
有关日晷图片或音像资料。制作日晷模型材料手表。
导
学
过
程
和
学
法
指
导
导学过程
学法指导
太阳和影子有什么关系？
认识太阳钟及各种各样计时器
〔1〕太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造。
〔2〕认识地平日晷、赤道日晷。
〔3〕认识各种各样古代计时器。
制作太阳钟
发放材料
分组活动
教师巡视指导
分析讨论：
影子变化规律
总结：影子方向、长短变化规律
看手掌日晷
〔1〕到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
〔2〕学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上样子。
做太阳钟〔日晷〕
〔1〕你在不同时间里画过物体影子吗？你发现了什么？
〔2〕我们来做在个
太阳钟。
〔3〕学生室外活动，画不同时间里物体影子，在每条影子旁标上时间。
归纳总结
课
堂
检
测
1、一天中，阳光下影子变化规律是〔〕A西→东；长→短→长B东→西；低→高→低C东→西；长→短→长
2、日晷是测量〔〕工具。A体积B时间C长度
3、昼夜形成原因是〔〕。A太阳东升西落B乌云遮盖C地球自转
4、月相周期变化是〔〕A一年B一个月C一周
板
书
设
计
太阳和影子
阳光下影子变化规律：
东→西；低→高→低
布置
预习
利用周末时间，按照这种方法做一个整点时间太阳钟。
科目
科学
时间
2021.9.5
班级
课题
第〔1——1〕课时
学习
目标
1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会开展带来好处
2、体会到科学技术是不断开展。
3、培养制作能力。
评价
方法
培养细心观察、注重证据及认真思考态度以及制作能力。
教学
重点
了解不同国家、地区制作日晷方法不同。
教学
难点
根据当地纬度制作太阳钟。
教法
与
学法
演示实验与自主合作实验结合以及制作中，让学生在体会中形成能力。
课前
准备
硬纸板、双面胶、铅笔
导
学
过
程
和
学
法
指
导
导学过程
学法指导
谈话
现在是几点？
在没有钟表前，人们怎么知道时间？
简介古代计时工具
日晷和太阳钟
它们是利用什么原理来计算时间？
制作太阳钟
发放制作材料
教师巡视指导
展示制作成果
室外实践