第2课时量身高

教学目标

1.理解以“米”为单位的小数实际意义，掌握分米、厘米与米的小数转化方法。

2.经历观察、操作、推理过程，培养单位换算能力与数感，渗透数形结合思想。

3.发展数学应用意识，感受小数在度量中的价值，提升数学抽象与直观想象能力。

教学重点

让学生理解1.44米等小数的意义，掌握长度单位与小数的转换。

教学难点

让学生深入理解小数各数位在长度单位中的对应关系。

教学准备

多媒体课件

教学过程（教师活动）

学生活动

设计意图

一、情景创设，导入课题

教师展示教材量身高情境图

提问：奇思身高1.44米，1.44米和我们熟悉的1米44厘米有什么联系

师：联系生活“除了身高，生活