第2课时1千米有多长

教学目标

1.通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立1千米的空间表象；使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。

2.能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会长度单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。借助对“跑道”等熟悉事物长度的想象，推理等活动，加强对千米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。

教学重点

体会1千米有多长，知道1千米=1000米。

教学难点

通过体验活动，形成对1千米有多长的感性认识。

教学准备

课件、尺子

教学过程（教师活动）

学