2025-2026学年教科版(2024)小学体育与健康一年级全一册《流感早预防》教学设计

一、学情分析

本次教学对象为一年级学生，他们刚进入小学不久，对校园生活和集体环境尚在适应阶段，且年龄较小，认知水平以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱，对“疾病”“预防”等概念的理解需要借助直观、生动的素材。从生活经验来看，大部分学生在日常生活中可能经历过感冒、发烧等症状，但对“流感”与普通感冒的区别缺乏清晰认知，也不了解流感的传播途径和科学预防方法。

在行为习惯方面，一年级学生自我管理能力较弱，如洗手、佩戴口罩等卫生习惯尚未完全养成，在集体活动中容易出现飞沫传播、接触传播等流感传播风