1.教学重点

2025秋大象版(2024)小学科学三年级上册《风的形成》教学设计

一、教学设计理念

本教案以大象版(2024)小学科学三年级上册第二单元《空气与风》为依托，遵循“直观感知、实验探究、素养落地”的核心理念。三年级学生对“风”有丰富的生活体验，但对“风是如何形成的”这一抽象原理认知模糊，教学需立足学生生活经验，通过“现象观察一实验探究—原理推导一生活应用”的科学探究流程，将抽象知识具象化。

紧扣小学科学核心素养要求，以“科学观念”“科学思维”“*探究实践”“态度责任”为导向：在科学观念层面，帮助学生建立“风是空气流动形成的，温度差异导致空气流动”的认知；在科学