华中师大版(2024)小学体育与健康三年级全一册《中暑的处理与预防》教学设计

一、学情分析

本课授课对象为小学三年级学生，该年龄段学生在中暑认知与行为方面呈现以下特点：在生活经验层面，夏季多有户外活动经历，对“天气热时头晕、出汗多”等中暑前期症状有直观感受，但对“中暑的科学原因”“正确处理方法”认知模糊，常出现“中暑后猛喝冰水”“用厚衣服捂汗”等错误应对行为；在认知特点上，以具象思维为主，对“体温调节”“热量蓄积”等抽象生理原理理解困难，更易接受图片、动画、情景模拟等直观化教学形式，对“急救演练”“游戏竞赛”等互动活动兴趣浓厚；在行为习惯上，自我保护意识薄弱，夏季