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小学教师学习素养的现状问卷调查及提升策略

摘要

当下终身教育和学习型社会的观念日益显著，教师学习素养逐渐成为社会关注的热点，教师专业理论范式不再只强调“教师教育”而更加重视“教师学习”，教师应当成为一名优秀的“学习者”，这对教师的学习素养提出了更好地要求。小学是学生正式进入校园生活的第一时期，是学生打基础的关键时刻，因此，小学教师提升自己的学习素养刻不容缓。

本论文在运用文献法对教师内涵、结构充分认证的基础上自编调查问卷选择徐州市S小学为研究对象，采用随机分层抽样的方法抽取131名小学教师进行问卷调查并对42名教师进行访谈从而对小学教师学习素养的现状进行分析，